Palasimme pari p\u00e4iv\u00e4\u00e4 sitten opintomatkalta sosiaality\u00f6n ammatillista lisensiaatin tutkintoa lopettelevan opiskelijaryhm\u00e4n kanssa. Kaikki hyv\u00e4 loppuu aikanaan, niin my\u00f6s sosiaality\u00f6n tutkintoperustainen erikoistumiskoulutus. Uudet \u201derkot\u201d eiv\u00e4t tuota en\u00e4\u00e4 lisensiaatin tutkintoa ja ne ovat opiskelijoille maksullisia. T\u00e4m\u00e4 on melkoinen kulttuurinen muutos, toivoa vain sopii, ett\u00e4 uusmuotoinen koulutus l\u00f6yt\u00e4\u00e4 paikkansa koulutus- ja palveluj\u00e4rjestelm\u00e4ss\u00e4. Toiveena on tietysti ollut, ett\u00e4 ty\u00f6nantajat tilaisivat koulutusta ty\u00f6ntekij\u00f6illeen, silloin koulutus palvelisi my\u00f6s ehk\u00e4 nykyist\u00e4 paremmin strategista suunnittelua. Uusimuotoisen koulutuksen aloitus sijoittuu kuitenkin hankalasti soten valmisteluvaiheeseen, jossa ty\u00f6njako kuntien ja maakuntien v\u00e4lill\u00e4 on viel\u00e4 ty\u00f6n alla.<\/p>\n
Nykymuotoisen erikoistumiskoulutuksen alasajo ja uuden koulutuksen suunnittelu tuli melkoisena yll\u00e4tyksen\u00e4 puolitoista vuotta sitten. Huippututkimukseen keskittyville yliopistoille ammatillinen erikoistumiskoulutus, kuten t\u00e4ydennyskoulutuskin, eiv\u00e4t ole keskeisi\u00e4 kiinnostuksen kohteita. Tampereen yliopistossa olimme ennakkoluulottomia ja kehitimme parin kollegan kanssa uudenlaisen kumppanuuteen perustuvan moduulimallin, jossa tilaaja-tuottaja -mallia soveltaen tuotamme sis\u00e4lt\u00f6j\u00e4 uusimuotoisiin koulutuksiin, mutta emme ole en\u00e4\u00e4 n\u00e4iden koulutuksen j\u00e4rjest\u00e4ji\u00e4.\u00a0 Pid\u00e4n t\u00e4t\u00e4 ratkaisua innovatiivisena, joskin oudoksuin asetelmaa, jossa vastuuopettaja joutuu kantamaan strategisen vastuun toiminnan alasajosta ja uuden suunnittelusta tiet\u00e4en, ett\u00e4 h\u00e4nen oma asemansa on vaakalaudalla.<\/p>\n
Mieleeni palautuu sosiaalipedagogiikan suuntautumisvaihtoehdon alasajo 2000-luvun alussa. Silloin, kuten nykyisess\u00e4 rakennemuutoksessakin keskeist\u00e4 on huolehtia opiskelijoiden oikeusturvasta ja motivaatiosta. T\u00e4m\u00e4n koulutuksen aikana koetuista opettajavaihdoksista p\u00e4\u00e4stiin onneksi yli pienin henkil\u00f6vahingoin. Opiskelijapalaute on ollut my\u00f6nteist\u00e4 kautta linjan, mutta nyt teiden erotessa oli hyv\u00e4 kuulla, kuinka opiskelijat korostivat kokemuksenaan etuoikeutta olla mukana t\u00e4llaisessa koulutuksessa.<\/p>\n
\u201dErko\u201d etsii paikkaansa koulutusj\u00e4rjestelm\u00e4ss\u00e4 ja meid\u00e4n \u201dspesialistimme\u201d palveluj\u00e4rjestelm\u00e4ss\u00e4. Paikkaansa etsii my\u00f6s yksi \u201derko\u201d-opettaja, joka koulutuksen rakennemuutoksessa j\u00e4i ilman profiilia ja asemaa, kun kahdeksan vuotta kest\u00e4nyt m\u00e4\u00e4r\u00e4aikainen professuuri p\u00e4\u00e4ttyy vuodenvaihteessa. El\u00e4kkeelle ei ole tarkoitus \u00a0viel\u00e4 v\u00e4h\u00e4\u00e4n aikaan j\u00e4\u00e4d\u00e4, eik\u00e4 t\u00e4ll\u00e4 kokemuksella oikein kiinnosta matalampi statuskaan huonommalla palkalla. Katsotaan nyt, sanoi tohtori.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Palasimme pari p\u00e4iv\u00e4\u00e4 sitten opintomatkalta sosiaality\u00f6n ammatillista lisensiaatin tutkintoa lopettelevan opiskelijaryhm\u00e4n kanssa. Kaikki hyv\u00e4 loppuu aikanaan, niin my\u00f6s sosiaality\u00f6n tutkintoperustainen erikoistumiskoulutus. Uudet \u201derkot\u201d eiv\u00e4t tuota en\u00e4\u00e4 lisensiaatin tutkintoa ja ne ovat opiskelijoille maksullisia. T\u00e4m\u00e4 on melkoinen kulttuurinen muutos, toivoa vain sopii, ett\u00e4 uusmuotoinen koulutus l\u00f6yt\u00e4\u00e4 paikkansa koulutus- ja palveluj\u00e4rjestelm\u00e4ss\u00e4. Toiveena on tietysti ollut, ett\u00e4 ty\u00f6nantajat … <\/p>\n